การแพทย์ จุดประสงค์ของการสร้างคือเพื่อประสานงานกิจกรรม ของศูนย์ป้องกันทางการแพทย์ สถาบันทางการแพทย์ แผนกอาณาเขตของบริการของรัฐบาลกลาง เพื่อการคุ้มครองสิทธิผู้บริโภคและสวัสดิการของประชากร สถาบันการศึกษาทางการแพทย์ระดับสูงและมัธยมศึกษา สถาบันวิจัย สมาคมการแพทย์ทางวิทยาศาสตร์ นอกจากนี้ ครู นักจิตวิทยา นักสังคมวิทยา นักสังคมสงเคราะห์ ตัวแทนสื่อและองค์กรสาธารณะ ในสาขาการสร้างทักษะการใช้ชีวิตที่มีสุขภาพดี
ทั้งในหมู่ประชากรและผู้เชี่ยวชาญด้านการสอน และผู้จัดการความรู้และทักษะในการปฏิบัติตามข้อกำหนดด้านสุขอนามัยระดับมืออาชีพ ภารกิจหลักของสภาสามารถรับรู้ได้ดังนี้ การพัฒนายุทธศาสตร์การพัฒนาสุขศึกษาของประชากร ให้เป็นหนึ่งในประเด็นหลักของการป้องกันทางการแพทย์ การพัฒนาความสัมพันธ์ระหว่างแผนก เพื่อจัดทำโปรแกรมเป้าหมายและโปรแกรมทั่วไป สำหรับการส่งเสริมสุขภาพและการป้องกันโรค การแนะนำระบบการศึกษา
รวมถึงเลี้ยงดูประชากรอย่างถูกสุขลักษณะอย่างต่อเนื่อง การพัฒนายุทธศาสตร์เพื่อพัฒนาระบบบริการทางการแพทย์ และการศึกษาเชิงป้องกันแบบชำระเงิน การประเมินโดยผู้เชี่ยวชาญของโครงการป้องกัน ระดับภูมิภาค ระดับสถาบันที่พัฒนาขึ้น การดำเนินการตามโปรแกรมการฝึกอบรมขั้นสูงแบบบูรณาการ สำหรับบุคลากรทางการแพทย์ในด้านการศึกษาและการเลี้ยงดูที่ถูกสุขลักษณะ การป้องกันโรคและการส่งเสริมสุขภาพโดยใช้การเรียนทางไกล
ระบบหน่วยกิตการศึกษา ปรับปรุงระบบการฝึกอบรมวิชาชีพด้านสุขอนามัย สำหรับแพทย์เฉพาะทาง ได้แก่ บุคลากรทางการแพทย์ แพทย์และพยาบาลของสถาบันการแพทย์ การพัฒนาระบบการฝึกอบรมพนักงานที่ไม่ใช่แพทย์ ครู นักสังคมสงเคราะห์ นักจิตวิทยาที่ทำงานกับเด็ก กลุ่มเสี่ยงและผู้เชี่ยวชาญอื่นๆ เกี่ยวกับหลักการและองค์กรในการทำงานกับประชากร เพื่อส่งเสริมวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี การเผยแพร่ประสบการณ์และความช่วยเหลือในการจัดตั้งโรงเรียน
การศึกษาผู้ป่วยในสถาบันการแพทย์ ในประเด็นของการจัดงานป้องกันและดำเนินการให้การศึกษาที่ถูกสุขลักษณะ และการอบรมเลี้ยงดูของประชากร ขอแนะนำให้ร่วมมือกับองค์กรระหว่างประเทศ UNICEF,TACIS กาชาดสากล ควรใช้วิธีการระดมทางสังคมและการจัดระเบียบของประชากรในวงกว้าง เพื่อดำเนินการรณรงค์หรือกิจกรรมเชิงป้องกัน การฝึกอบรมบุคลากรเฉพาะทาง สุขศึกษามีความสำคัญอย่างยิ่งในการแก้ไขปัญหาสุขศึกษา และการอบรมเลี้ยงดูบำรุงราษฎร
บำรุงสุขภาพบุคคลและสาธารณสุข การป้องกันโรค ในการพัฒนาระบบการแจ้งประชากรเกี่ยวกับความเสี่ยงที่อาจเกิดขึ้น เพื่อชีวิตและสุขภาพที่เกี่ยวข้องกับโรคที่พบบ่อยที่สุด สถานการณ์การแพร่ระบาด ภัยธรรมชาติและอุบัติเหตุที่มนุษย์สร้างขึ้น โดยมีลักษณะของสินค้าที่เป็นอันตรายต่อสุขภาพในท้องตลาด ตลอดจนมาตรการป้องกันผลกระทบต่อสุขภาพของมนุษย์มีคุณภาพ การฝึกอบรมวิชาชีพแพทย์และผู้เชี่ยวชาญที่ไม่ใช่แพทย์
ในการนี้ประเด็นของการฝึกอบรมและการฝึกอบรมขั้นสูง ของบุคลากรทางการแพทย์ในประเด็นเรื่องการป้องกันโรค การให้ความรู้ด้านสุขอนามัยและการศึกษาของประชากรมีความเกี่ยวข้อง และจำเป็นต้องมีแนวทางที่เป็นระบบ ตามคำสั่งของกระทรวงสาธารณสุขและการพัฒนาสังคมลงวันที่ 11 มีนาคม 2551 อนุมัติการตั้งชื่อเฉพาะทางการแพทย์ในสถาบันทางการแพทย์ ระดับการศึกษาเริ่มต้นสำหรับการฝึกอบรมพิเศษ การศึกษาที่ถูกสุขลักษณะ
การศึกษาทางการแพทย์ขั้นสูงในสาขาพิเศษหลัก งานทางการแพทย์และการป้องกัน การฝึกงานด้านสุขอนามัยทั่วไป พื้นที่ของกิจกรรมระดับมืออาชีพของแพทย์ในการศึกษาที่ถูกสุขลักษณะพิเศษคือ สถาบันรอสโปเตรบนาดซอร์ของรัฐบาลทุกระดับและหน่วยงานต่างๆ ศูนย์ป้องกันทางการแพทย์ ศูนย์ป้องกันและควบคุมโรคเอดส์ ศูนย์วางแผนครอบครัว ศูนย์สุขภาพ สถาบันทางการแพทย์ คลินิกทั่วไปและเฉพาะทางรวมถึงคลินิกเด็ก โรงพยาบาลและสถานพยาบาล
ศูนย์วินิจฉัยและฟื้นฟูทางการแพทย์ และสถาบันทางการแพทย์อื่นๆ ศูนย์ข้อมูลและการวิเคราะห์ สถานศึกษาเด็กก่อนวัยเรียนและสถาบันการศึกษาเฉพาะทางระดับอุดมศึกษาและมัธยมศึกษา สถาบันวิจัยด้านสุขอนามัยและการแพทย์ บริษัทประกันภัย สมาคมการแพทย์ โดยถือว่าระบบการศึกษาระดับปริญญาตรี ในปัจจุบันของบุคลากรทางการแพทย์ไม่ได้จัดให้มีการฝึกอบรมพิเศษ ในวินัยนี้การฝึกอบรมในประเภทวิธีการและวิธีการส่งเสริมความรู้ด้านสุขอนามัย
การป้องกันโรคเบื้องต้นอย่างแข็งขันการก่อตัวของวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีนั้น ดำเนินการในระดับการศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาภาคบังคับ การฝึกอบรมระดับบัณฑิตศึกษาและการรับรองของแพทย์ และบุคลากรทางการแพทย์ในสุขศึกษาพิเศษจัดทำโดยคำสั่งของกระทรวงสาธารณสุข และกระทรวงสาธารณสุขวันที่ 16 กุมภาพันธ์ 1995 เนื่องจากสุขศึกษาเฉพาะทางหมายถึงความรู้ด้านเวชศาสตร์ ซึ่งป้องกันในวงกว้างที่นอกเหนือไปจากโปรแกรมการฝึกอบรม
สำหรับผู้เชี่ยวชาญทั้งในด้านการแพทย์ และสุขอนามัยตลอดจนความสามารถ ในการดำเนินการสอนร่วมกับผู้ใหญ่และเด็ก จำเป็นต้องมีการฝึกอบรมผู้เชี่ยวชาญที่เกี่ยวข้อง โดยหน่วยงานเฉพาะทางและหลักสูตรด้านการศึกษาที่ถูกสุขลักษณะ เพื่อให้ผู้สำเร็จการศึกษาจากมหาวิทยาลัยการแพทย์ได้รับการศึกษาที่ถูกสุขลักษณะ แบบพิเศษจำเป็นต้องผ่านการอบรมขึ้นใหม่อย่างมืออาชีพ บนพื้นฐานของแผนการศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาระดับของสถาบัน การแพทย์
ระดับการศึกษาก่อนหน้าสำหรับการฝึกอบรมวิชาชีพเชิงลึกในสุขศึกษาเฉพาะทาง สำหรับผู้เชี่ยวชาญที่มีการศึกษาด้านการแพทย์ระดับสูง เป็นความเชี่ยวชาญเบื้องต้น การฝึกงานบนพื้นฐานของสถาบันการแพทย์ ที่สูงขึ้นในด้านพิเศษหลักสุขอนามัยทั่วไป ได้รับการยืนยันโดยใบรับรองผู้เชี่ยวชาญ การฝึกอบรมขั้นสูงที่ตามมาโดยแพทย์เฉพาะทางสุขศึกษา ซึ่งจะดำเนินการตามความจำเป็นแต่อย่างน้อยทุกๆ 5 ปี รูปแบบของการศึกษาเพิ่มเติมของแพทย์เฉพาะทาง
การศึกษาที่ถูกสุขลักษณะแบบฟอร์มเต็มเวลา แบบฟอร์มนอกเวลาอย่างน้อย 144 ชั่วโมง การอบรมขึ้นใหม่ การปรับปรุงทั่วไปในรูปแบบพิเศษแบบเต็มเวลา แบบนอกเวลาอย่างน้อย 500 ชั่วโมง การปรับปรุงเฉพาะเรื่อง แบบเต็มเวลาและนอกเวลาอย่างน้อย 72 ชั่วโมง ปริญญาเอก 3 ปี การเรียนรู้โดยแพทย์ของโปรแกรมการศึกษา การศึกษาที่ถูกสุขลักษณะพิเศษนั้นได้รับการยืนยันโดยการรับรองขั้นสุดท้ายของรัฐ โดยพิจารณาจากผลการออกเอกสารของรัฐ
การสอบคุณสมบัติจะดำเนินการในสามขั้นตอน การควบคุมการทดสอบ การประเมินทักษะการปฏิบัติของผู้เชี่ยวชาญ การแก้ปัญหาสถานการณ์การทำงานทางวิทยาศาสตร์และการปฏิบัติ สัมภาษณ์ครั้งสุดท้าย โปรแกรมการฝึกอบรมจัดทำขึ้นตามมาตรฐานการศึกษา และบนพื้นฐานของโปรแกรมมาตรฐาน การศึกษาวิชาชีพเพิ่มเติมสำหรับแพทย์ในสาขาวิชาพิเศษ สุขลักษณะโปรแกรมการฝึกอบรมเกี่ยวกับวงจรการศึกษา และการอบรมที่ถูกสุขลักษณะรวมถึงโมดูล
การฝึกอบรมอย่างถูกสุขลักษณะของกลุ่มวิชาชีพ และกลุ่มผู้บังคับบัญชา การป้องกันโรคติดเชื้อและโรคไม่ติดเชื้อ ส่งเสริมความรู้ด้านนิเวศวิทยาและสุขอนามัย และการป้องกันโรคที่เกี่ยวข้องกับสภาพแวดล้อมที่ไม่เอื้ออำนวย ต่อสู้กับนิสัยที่ไม่ดี การสูบบุหรี่ การบริโภคเครื่องดื่มแอลกอฮอล์มากเกินไปรวมถึงยาเสพติดและสารเสพติด รักษาสุขภาพของครอบครัวและเลี้ยงลูกให้แข็งแรง การก่อตัวของวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี แง่มุมทางจิตวิทยาและการสอนของงานด้านสุขศึกษา
คำถามเกี่ยวกับจริยธรรมทางการแพทย์และดีออนโทโลจีบางส่วน โปรแกรมการอบรมขึ้นใหม่ ในหัวข้อการศึกษาที่ถูกสุขลักษณะของประชากร เฉพาะทางสามารถนำไปใช้กับองค์ประกอบของการเรียนทางไกลได้ กิจกรรมระดับมืออาชีพของแพทย์ในวิชาพิเศษสุขศึกษา ซึ่งถูกกำหนดโดยลักษณะคุณสมบัติ เมื่อเสร็จสิ้นการฝึกอบรมเบื้องต้น แพทย์จะต้องเชี่ยวชาญกิจกรรมต่อไปนี้ และแก้ปัญหาตามอาชีพที่เกี่ยวข้อง การกำหนดกลยุทธ์ด้านสุขศึกษาของประชากร
โดยพิจารณาจากการวิเคราะห์ภาวะสุขภาพ ของประชากรและปัจจัยที่กำหนด การจัดและดำเนินการฝึกอบรมกลุ่มวิชาชีพ และคณะทำงานตามที่กำหนดไว้อย่างถูกสุขลักษณะ การดำเนินงานเพื่อสร้างวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีของประชากร การป้องกันโรคติดเชื้อและโรคไม่ติดเชื้อ การส่งเสริมความรู้ด้านสิ่งแวดล้อมและสุขอนามัย การดำเนินงานด้านการศึกษาการสอนและการปฏิบัติทางวิทยาศาสตร์
บทความอื่นที่น่าสนใจ : ความผูกพัน รายละเอียดการสร้างความผูกพันทางอารมณ์กับลูกน้อยหลังคลอด
