โรงเรียนบ้านชัฏหนองหมี

หมู่ 4 บ้านชัฏหนองหมี ต.ท่าเคย อ.สวนผึ้ง จ.ราชบุรี 70180

Mon - Fri: 9:00 - 17:30

061-421-0160

science อธิบายการสร้างการปฏิวัติทางวิทยาศาสตร์ประเภทหลัก

science การปฏิวัติของโคเปอร์นิคัสและนิวตัน ซึ่งมีแนวคิดเชิงทฤษฎีพื้นฐานกำหนดลักษณะทั่วไป ของวิทยาศาสตร์ในช่วงเวลาประวัติศาสตร์ที่กำหนด ในแง่เดียวกัน เราสามารถพูดถึงการปฏิวัติเชิงสัมพัทธภาพและเชิงควอนตัม เครื่องกล ความสำคัญที่ไปไกลเกินกว่าขอบเขตของฟิสิกส์ คล้ายกับพวกเขาคือการปฏิวัติทางชีววิทยาที่ดำเนินการโดยชาร์ลส์ ดาร์วิน บนพื้นฐานของทฤษฎีวิวัฒนาการ ซึ่งมีผลกระทบทางอุดมการณ์

รวมถึงระเบียบวิธีอย่างมาก ต่อการพัฒนาวิทยาศาสตร์โดยรวม สำหรับการปฏิวัติทางวิทยาศาสตร์ประเภทที่ 2 ที่เกี่ยวข้องกับวิธีการวิจัยใหม่ มันไม่ได้มีความสำคัญน้อยกว่า ในแง่ของผลที่ตามมาทางอุดมการณ์ เนื่องจากการแนะนำวิธีการใหม่ มีส่วนทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงพื้นฐาน ทางวิทยาศาสตร์และผลที่ตามมาในวงกว้าง การเปลี่ยนแปลงและการขยายปัญหา ด้านการเปลี่ยนแปลงมาตรฐานของงาน science การเกิดขึ้นใหม่ของความรู้ ตัวอย่างที่เป็นลักษณะเฉพาะ

science

ในเรื่องนี้คือการประดิษฐ์กล้องจุลทรรศน์ในทางชีววิทยา กล้องโทรทรรศน์ในทางดาราศาสตร์ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง การใช้กล้องจุลทรรศน์ในทางชีววิทยา ทำให้เกิดสาขาพื้นฐานของวิทยาศาสตร์ เช่น จุลชีววิทยา เซลล์วิทยาและจุลชีววิทยา สถานการณ์คล้ายคลึงกันในดาราศาสตร์ เมื่อหลังจากการปฏิวัติจักรวาลวิทยาครั้งแรก ที่เกี่ยวข้องกับการใช้กล้องโทรทรรศน์โดยกาลิเลโอ การปฏิวัติทางดาราศาสตร์ครั้งที่ 2 เริ่มขึ้นในสมัยของเรา ควบคู่ไปกับการพัฒนาวิธีการสังเกต

รวมถึงการทดลองแบบใหม่ การพัฒนาวิธีการทางทฤษฎีล้วนๆ โดยเฉพาะอย่างยิ่งวิธีทางคณิตศาสตร์ มีความสำคัญเชิงปฏิวัติอย่างมาก สำหรับการพัฒนาวิทยาศาสตร์สมัยใหม่ การเจาะเข้าไปในทั้งวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ และมนุษยศาสตร์นำไปสู่การปรับโครงสร้าง ทางวิทยาศาสตร์สมัยใหม่ที่รุนแรง กล่าวคือการเปลี่ยนแปลงในมาตรฐาน ของงานทางวิทยาศาสตร์ ธรรมชาติของปัญหาและรูปแบบการคิด ประเภทที่ 3 ของการปฏิวัติทางวิทยาศาสตร์โรซอฟ

เชื่อมโยงกับการค้นพบโลกใหม่ วิทยาศาสตร์สมัยใหม่ประสบความสำเร็จเป็นพิเศษในเรื่องนี้ ซึ่งได้เปิดโลกใหม่ที่เต็มไปด้วยความลับ และเสน่ห์ให้กับมนุษยชาติ อนุภาคมูลฐาน จุลินทรีย์ อะตอมและโมเลกุล ปรากฏการณ์แม่เหล็กไฟฟ้า แรงโน้มถ่วง คริสตัล ดาราจักรอื่น ความพยายามที่จะเข้าใจโลกเหล่านี้ ไม่เพียงแต่ขยายความคิดทั่วไปของเราเกี่ยวกับโลกเช่นนี้ แต่ยังมีส่วนในการจัดระเบียบวินัยของวิทยาศาสตร์ และตามโรซอฟให้เหตุผลที่เชื่อว่าโลกใหม่ก่อตัวขึ้น

ตารางพิกัดที่ทำให้สามารถปรับปรุง และจัดระเบียบเนื้อหาอันกว้างใหญ่ ของประวัติศาสตร์วิทยาศาสตร์ได้ การสร้างการปฏิวัติทางวิทยาศาสตร์ ประเภทหลักด้านบนนี้ทำให้สามารถแยกคุณลักษณะทั่วไป ที่มีอยู่ในการปฏิวัติทางวิทยาศาสตร์ได้ ประการแรก การปฏิวัติทางวิทยาศาสตร์มักจะเป็นการล่มสลาย และการปฏิเสธแนวคิดที่ผิดพลาด ซึ่งครอบงำวิทยาศาสตร์มาก่อน ประการที่ 2 มันขยายความรู้ของเราเกี่ยวกับโลกอย่างรวดเร็ว เปิดโลกใหม่ที่ยังไม่ได้สำรวจ

ซึ่งมนุษย์ไม่สามารถเข้าถึงได้ก่อนหน้านี้ ยิ่งไปกว่านั้นในช่วงของการปฏิวัติทางวิทยาศาสตร์ โลกที่เรารู้จักแล้วจะถูกมองในมุมที่ต่างไปจากเดิม เพราะตามคำกล่าวของทีคุน การเปลี่ยนแปลงในกระบวนทัศน์ ทำให้นักวิทยาศาสตร์มองเห็นโลกของงานวิจัยของพวกเขา ปัญหาในมุมมองที่แตกต่าง หลังการปฏิวัติ นักวิทยาศาสตร์กำลังเผชิญกับอีกโลกหนึ่ง ประการที่ 3 การปฏิวัติทางวิทยาศาสตร์ ไม่ได้ถูกกำหนดโดยการค้นพบข้อเท็จจริงใหม่ ปรากฏการณ์ใหม่

การสะสมของวัสดุเชิงประจักษ์ แต่โดยผลทางทฤษฎีที่ตามมาจากการสรุป ดังนั้น การปฏิวัติทางวิทยาศาสตร์จึงเกิดขึ้นในด้านทฤษฎีเสมอ ในขอบเขตของทฤษฎีทางวิทยาศาสตร์ ประเพณี แนวความคิด หลักการ รูปภาพของโลก จิตสำนึกระเบียบวิธี รูปแบบการคิดซึ่งแตกสลายอย่างรุนแรง ในการเปลี่ยนแปลงการปฏิวัติในการพัฒนาของความรู้ทางวิทยาศาสตร์ ในเวลาเดียวกัน เรากำลังพูดถึงการทำลาย ไม่ใช่องค์ประกอบทางทฤษฎีบางอย่างของวิทยาศาสตร์

แต่เกี่ยวกับการแตกสลายอย่างรวดเร็ว ในรูปภาพของโลก รูปแบบการคิด โครงสร้างเชิงตรรกะ วิทยาศาสตร์พื้นฐานทางปรัชญาและระเบียบวิธี ในแง่นี้การปฏิวัติทางวิทยาศาสตร์ มักจะจบลงด้วยการเปลี่ยนภาพใหม่ของโลก ดังนั้น การปฏิวัติทางวิทยาศาสตร์ใดๆ ก็ประกอบด้วยการทำลายองค์ประกอบ ทางทฤษฎีพื้นฐานของวิทยาศาสตร์ ซึ่งแท้จริงแล้วกลายเป็นอุปสรรคต่อการพัฒนาวิทยาศาสตร์ และการเปลี่ยนผ่านไปสู่องค์ประกอบใหม่

ซึ่งกระตุ้นทันทีหลังจากการปฏิวัติเสร็จสิ้น ในระยะเวลาหนึ่ง การเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วของพลวัตของวิทยาศาสตร์ เมื่อเวลาผ่านไปสภาวะแห่งการปฏิวัติ ของวิทยาศาสตร์จะค่อยๆหายไป และผ่านไปสู่สภาวะที่ปกติ และวิวัฒนาการที่สงบกว่า ซึ่งคงอยู่จนถึงวิกฤตครั้งต่อไป ซึ่งได้รับการแก้ไขโดยการปฏิวัติทางวิทยาศาสตร์ครั้งใหม่ นั่นคือรูปแบบทั่วไปของการพัฒนาความรู้ทางวิทยาศาสตร์ แน่นอน มันง่ายมากเนื่องจากเป็นนามธรรม จากปัจจัยภายในและภายนอกมากมาย

การกำหนดการพัฒนาของวิทยาศาสตร์ และสะท้อนเฉพาะด้านระเบียบวิธีของปัญหานี้ แต่โดยรวมแล้วเป็นการทำซ้ำแนวทั่วไป และกลไกของการพัฒนาความรู้ทางวิทยาศาสตร์อย่างเพียงพอ ซึ่งได้รับการยืนยันจากวัสดุทางประวัติศาสตร์ และวิทยาศาสตร์จำนวนมาก ภายนอกในรูปแบบที่บริสุทธิ์นั้นคล้ายกับแบบจำลอง ของการพัฒนากระบวนทัศน์ทางวิทยาศาสตร์ของทีคุน ซึ่งแตกต่างจากรุ่นหลังในแง่ของคำศัพท์เท่านั้น แต่จากมุมมองที่สำคัญ แนวคิดของทีคุน

ในประเด็นสำคัญ ในแง่ของข้อกำหนดเบื้องต้น ปัจจัยขับเคลื่อน แรงจูงใจในการเปลี่ยนจากกระบวนทัศน์หนึ่ง ไปสู่อีกกระบวนทัศน์หนึ่ง โดยพื้นฐานแล้วแตกต่างจากมุมมองข้างต้น ของนักระเบียบวิธีภายในประเทศ และนักปรัชญาวิทยาศาสตร์ จากตรรกะของการให้เหตุผล ไปจนถึงตรรกะและวิธีการของการค้นพบทางวิทยาศาสตร์ การค้นพบทางวิทยาศาสตร์เชื่อมโยงอย่างใกล้ชิด กับการปฏิวัติทางวิทยาศาสตร์ในฐานะหนึ่งในปัจจัยภายในที่เด็ดขาด

การพัฒนาวิทยาศาสตร์ การค้นพบทางวิทยาศาสตร์ในฐานะปัจจัยขับเคลื่อน ในพลวัตของวิทยาศาสตร์เป็นปรากฏการณ์ ทางปัญญาที่ซับซ้อนอย่างยิ่ง ความพยายามที่จะทำความเข้าใจ ซึ่งคล้ายกับความพยายามในการเจาะเข้าไปในขอบเขตของสิ่งที่ไม่รู้ ซึ่งตั้งอยู่บนขอบเหว การเลียนแบบการสร้างสรรค์จากสวรรค์ มีความคิดเห็นอย่างกว้างขวางว่าการพยายาม ทำความเข้าใจธรรมชาติของการค้นพบทางวิทยาศาสตร์นั้น เกี่ยวข้องกับปัจจัยดังกล่าว

ซึ่งยากที่จะหาเหตุผลเข้าข้างตนเอง และประเมินผล เช่น สัญชาตญาณ อัจฉริยะ การทำงานของจิตไร้สำนึก เมื่อพิจารณาในเครื่องบินลำนี้ การค้นพบเป็นปรากฏการณ์ที่หายาก ยิ่งใหญ่ในผลลัพธ์ของมัน ในขณะเดียวกัน ก็มีการกระทำลึกลับอย่างหมดจดเกิดขึ้น ในส่วนลึกที่ไม่รู้จักของอัจฉริยะ หรือที่แย่ที่สุดคือจิตใจที่มีพรสวรรค์ เมื่อมีคนกล่าวว่าได้ค้นพบ ประการแรกพวกเขาแสดงความชื่นชม ต่อความสำเร็จทางปัญญาที่สมบูรณ์แบบ ก่อนที่การค้นพบทางวิทยาศาสตร์ จะเริ่มโค้งคำนับเกือบเหมือนก่อนการเปิดเผย

 

อ่านต่อได้ที่ >> โครงสร้างของเซลล์ อธิบายประเภทในกระเพาะอาหารตามลักษณะทางสัณฐานวิทยา